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中学1年生の息子さんが、急に「お腹が痛い」と言って学校を休みがちになりました。問い詰めても何も話さず、部屋に引きこもるように。原因がわからず、途方に暮れたご両親からのご依頼でした。

調査内容: 調査員は、息子さんが登校する数少ない日に、登校班の集合場所から学校までを監視。息子さんは、以前は仲が良かったはずのグループから意図的に距離を置かれ、話しかけても無視されたり、聞こえるように悪口を言われたりしている様子が確認されました。

調査結果: 特定の生徒が主導する形での「仲間外れ」や「言葉の暴力」といった、精神的ないじめが行われている事実を写真と報告書にまとめました。物理的な暴力がないため、外からは非常に分かりにくい状況でした。

その後の展開: 客観的な証拠をもとに、保護者様は担任教師と面談。報告書の内容に驚いた教師はすぐに対応に動き、クラスで「人を傷つける言葉」についての道徳の授業を実施。席替えやグループ活動の班分けにも配慮がなされました。息子さんの精神的な負担が軽減され、少しずつですが、再び登校できるようになりました。

中学生の息子さんのお小遣いの減りが異常に早く、理由を尋ねると「友達に貸した」などと曖昧な返事ばかり。問い詰めると、部活の先輩から「ジュースをおごれ」などと、頻繁にお金を要求されていることを白状しました。

調査内容: 息子さんの部活動が終わる時間に合わせて、調査員が学校周辺で張り込みを開始。息子さんが下校途中、コンビニや自動販売機で特定の先輩たちのためにジュースやお菓子を買わされている様子を撮影しました。調査を続けると、その行為が常習化しており、他の後輩も同様の被害に遭っていることがわかりました。

調査結果: 複数日時にわたる金銭要求（恐喝）の現場を、誰が誰に何をさせているかが明確にわかる形で映像に記録。これは、単なる「先輩後輩の奢り」ではなく、断れない状況を利用した悪質な行為であることを証明するものでした。

その後の展開: 証拠を持って学校の顧問教師と生活指導担当に相談。当初は「生徒同士の金銭の貸し借り」と軽く考えていた学校側も、証拠映像を見て深刻な事態であると認識。加害生徒の保護者を呼び出し、厳重な指導が行われました。また、学校側が生徒全員に金銭トラブルに関するアンケートを実施するなど、再発防止に向けた取り組みが行われました。

高校生の娘さんが、スマートフォンを見た後にひどく落ち込んだり、泣いたりすることが増えました。SNSでのトラブルを心配した保護者様が、学校での様子も併せて調査を依頼しました。

調査内容: まず、保護者様の許可を得て、専門家が娘さんのSNSアカウントを解析。すると、学校のクラスメイトだけが閲覧できる「裏アカウント」上で、娘さんに対する誹謗中傷や、加工された写真が無断で投稿されていることが判明しました。さらに、放課後の行動調査を行ったところ、加害生徒たちがそのSNSの投稿を娘さん本人に見せつけ、嘲笑している現場の撮影にも成功しました。

調査結果: SNS上のいじめ（ネットいじめ）と、それが現実世界での精神的苦痛に直接つながっているという、二重構造のいじめの実態を証明しました。

その後の展開: 証拠を学校に提示し、単なるネット上のトラブルではないことを強く訴えました。学校は情報モラルに関する緊急の全校集会を開き、加害生徒たちにはアカウントの削除と奉仕活動などの特別な指導が行われました。デジタルタトゥーの問題も含め、弁護士にも相談し、加害者の親に対して正式な謝罪と慰謝料を求めることで決着しました。